"Детский сад №94 г.Минска"

    Игра – основная деятельность дошкольного возраста. Ее недаром  называют "ведущей"  –  именно  благодаря  игре  ребенок  постигает   окружающий   мир предметов и людей, "врастает" в сообщество взрослых  людей.  Ребенок  должен овладеть этой деятельностью и насытиться ею, чтобы к школьному  возрасту  он уже не путал учебную мотивацию с игровой, различал,  когда  нужно  выполнять требования, а когда только имитировать их понимание.

    После  овладения  предметным  действием  ребенок  учится  играть.  Игра дошкольника проходит несколько стадий.

    Первая – это игра ролевая, когда ребенок просто уподобляет  себя  кому- то, называя мамой, папой, медведем, зайцем, Бабой Ягой и т.д.

    Вторая – игра сюжетная, при которой  он  разыгрывает  истории,  имеющие начало, развитие и конец, истории, которые  могут  не  оканчиваться  в  один день и продолжаться на следующий.

    И, наконец, третья стадия – игра с правилами, когда ребенок  не  просто действует согласно логике  сюжета,  но  в  состоянии  выработать  и  принять систему ограничений (норм и правил), которые действуют для всех.

    Первые  две  стадии  способствуют  раскрытию  творческих   возможностей ребенка, его артистизма, непосредственности, последняя служит  продуктивному и легкому для ребенка общению, его социализации.

    Склонность к игровой деятельности присуща не всем людям  и  зависит  от особенностей  темперамента.  Дети  застенчивые,   излишне   зажатые   иногда предпочитают  интеллектуальную  деятельность,  спортивные  или  компьютерные игры. Но это неадекватная замена. Как приучить их к играм традиционным?

    Во-первых, начать играть с ребенком самим. Вспомнить и рассказать,  как играли вы сами, ваши родители, какие игры существуют.

    Во-вторых, придумать или  пригласить  посредника  –  куклу,  соседского ребенка, брата или сестру малыша, которые охотно принимают участие  в  игре. Следите только за тем, чтобы этот посредник не оказался излишне  активным  и не "забил" вашего малыша.

    В-третьих,  попутно  поощряйте  в  ребенке  все  возможные   проявления инициативы  и  фантазии  –  пусть  он  придумывает  новые   слова,   образы, ассоциации, новые игры и новые  роли.  Если  он  стесняется  и  не  обладает должным артистизмом, предоставьте ему побыть режиссером или критиком.

    Очень  полезны  театрализованные  представления,  сочетающие   элементы кукольного театра или шоу масок –  для  застенчивых  детей  особую  важность имеет тот факт, что никто не видит их лица,  не  узнает  их.  Можно  вначале предоставить ребенку одну из второстепенных ролей  или  побыть  в  массовке, чтобы он чувствовал себя слитым с социальным фоном,  не  выделяющимся  среди других людей. Полезны и карнавальные представления. Однако  имейте  в  виду, что ни одно из этих мероприятий нельзя устраивать вопреки желанию ребенка  и очень  важно  следить,  чтобы  ему  было  комфортно  –  если   он   окажется подавленным более активными  участниками,  возможный  праздник  легко  может  превратиться в психотравму.

    В целом же умение играть – это не просто возрастной навык: это  элемент жизненной философии, делающей жизнь человека более легкой и радостной.

Подготовила педагог – психолог Унучек А.М.

Главная задача родителей – подготовить детей к самостоятельной жизни.

Инфантилизм рождается незаметно, из незаконченных уроков, которые мама доделывает глубокой ночью; из бантиков, которые легче завязывать самой, чем дождаться, пока их завяжет ребёнок, особенно если вы спешите на работу; из неубранных игрушек, которые легче убрать, чем объяснять, почему это надо делать; из желания максимально облегчить жизнь, подстелить подушку везде, где может упасть ребёнок; из неумения родителей видеть и понимать, а главное – доверять своим детям!

Благодатной почвой для развития «детскости» является эгоизм. В некоторых детях его с самого раннего детства взращивают, лелеют и пестуют сами родители. И когда ребёнок взрослеет, он как должное принимает все знаки внимания и заботу близких о себе. Постепенно он привыкает к мысли, что центральная фигура – это он. Попадая в школу такой ребёнок, как правило, редко находит себе друзей и оказывается в вакууме. Ему трудно найти общий язык со сверстниками. Чаще всего именно он попадает под влияние более сильной личности и оказывается ведомым. И в любом случае в сложной жизненной ситуации он окажется беззащитным. Как правило, он до старости будет нуждаться в родительской опеке.

При кажущейся беззаботности, детскую инфантильность нельзя оставлять без внимания: если с ней не бороться, то с возрастом проблема может перерасти из психологической в психиатрическую.

Справиться с инфантилизмом – в наших силах, хотя это тоже не просто. Если каждое утро вам приходится будить ребёнка в детский сад или школу и «воевать» с ним по этому поводу, если вы неоднократно слышали от своего чада упрёки: «Почему ты мне не напомнила, не постирала, не приготовила, не купила, не сделала так как я хочу?...» - то вам пора снимать с себя заботу и ответственность за личные дела ребёнка и передавать их ему. Каждый родитель должен позаботиться о том, чтобы у ребёнка были свои домашние обязанности, качественное выполнение которых – его обязанность. Не бойтесь  нагрузить ребёнка обязанностью собирать игрушки, поливать цветы, аккуратно складывать вещи в шкафу, мыть свою чашку, помогать вытирать посуду и др. Приготовьтесь, что с первого раза у вас вряд ли получится выполнить задуманное, но придётся пересилить себя: быть настойчивым, терпеливым и при этом оставаться спокойным. Ребёнок должен понимать авторитетный статус родителей в семье. Но не в коем случае нельзя отступать, если вы уже начали – это ещё больше усугубит процесс. Точно также здесь запрещается применять угрозы, грубость, наказание, лучше постоянно объяснять ребёнку для чего он это делает и чем это полезно. Тут же уместна похвала, но не увлекайтесь внешней мотивацией (за выполненную работу покупать ребёнку игрушки, сладости и др., т.е. за работу давать что – то), ребёнок должен осознавать ценность своего труда. И запомните – домашние обязанности должны быть постоянными, а не однократными!

Подготовила педагог – психолог Унучек А.М.

               Отцовская любовь, как  и материнская, необходима для нормального развития ребёнка. Отсутствие внимания со стороны мамы или папы может привести к искажению мироощущения и нарушению поведения ребёнка. Ведь от обоих родителей зависит, каким вырастет их чадо. И, несмотря на то, что в реальной жизни главенствующая   роль в воспитании  детей принадлежит все-таки маме, мужчина при любых обстоятельствах должен участвовать в этом процессе и всегда оставаться папой.

              Для нормального развития и стабильного эмоционального состояния детей необходимо как  женское, так и мужское влияние. Мать, как правило, действующая на них лаской, добротой, играет большую роль в воспитании гуманистических черт характера. А формирование целеустремленности, настойчивости, смелости – предмет заботы отца. Заинтересованность, требовательность, демократизм в семейных  отношениях со стороны папы оказывает огромное влияние на эмоциональную сферу ребёнка, формирование его положительной самооценки.  

               Как показывают социологические и психолого-педагогические исследования последних лет, роль отца в семейном воспитании претерпела значительные изменения, причём в лучшую сторону, по сравнению с ролью матери. Несколько десятилетий назад обязанности отца заключались преимущественно в том, чтобы добыть пропитание и защитить семь. От внешней опасности, тогда как сегодня оба супруга обеспечивают семью материально.

               Психологи отмечают, что современные папы глубже переживают интимность семейной жизни, чем отцы прошлых десятилетий, большинство из них достаточно устойчивы в эмоциональном отношении, умеют сгладить «острые углы» внутрисемейных отношений, уйти от ссоры.

              Современные отцы более изобретательны, поэтому от них исходит инициатива усовершенствования быта, организации семейного досуга. Они проводят с детьми гораздо больше времени, чем это было ранее, что благоприятно влияет на детское развитие. Но все эти замечательные качества могут и не проявиться, если их не ценят, не стимулируют главу семьи другие её члены. И тогда мужчина как отец не реализует себя в полной мере.

              Традиционно отцу в семье отводится,  в первую очередь,  дисциплинирующая роль. Не секрет, что основой нравственного воспитания многие считают страх отцовского наказания. Научные исследования свидетельствуют о наличии обратной связи между строгостью отца и нравственностью сыны: запреты отца действуют только на фоне отцовской любви, а сыновья суровых отцов бывают лишены способности к сочувствию и состраданию.

               Одним из важнейших условий становления личности является осознание себя представителем определенного пола. В развитии специфических половых, психологических качеств мужчин и женщин огромная роль принадлежит отцу. В повседневном общении с дочерью и сыном он по-разному реагирует на поведенческие проявления: у мальчика поощряет активность, решительность, выносливость у девочки – приветствует мягкость, нежность, хвалит за участие в приготовлении обеда.

              Личные качества отца оказывают значительное влияние на развитие ребёнка. Его любовь дает ощущение особого эмоционально-психологического благополучия, учит сына и дочь тому, как может проявлять мужчина любовь к детям, жене и окружающим.

             Мальчику необходим постоянный контакт с мужчиной. Наблюдая  за взрослыми, мальчики безошибочно выбирают жесты, движения и манеры, присущие сильному полу. И в первую очередь копируют поведение своего папы. Если отец хочет, чтобы его ребёнок вырос настоящим мужчиной, он должен проводить с ним больше времени, проявлять понимание, выражать доверие и уважение.

             Такие качества, как мужское достоинство, умение брать на себя ответственность, рыцарское отношение к женщине и многие другие черты, присущие настоящему мужчине, мальчику прививаются в процессе общения с папой.

             Для полноценного воспитания девочек, формирования гармоничного женского характера им, как и мальчикам, крайне необходимы постоянные  контакты, совместная деятельность с отцами. В отличие от мальчика дочь обычно не подражает отцу, но его одобрение придает ей уверенности в себе. Очень важно показать дочери, что папа ценит её мнение, интересуется её делами, советуется с ней. Не нужно забывать и о таком «важнейшем» для девочки обстоятельстве, как её внешность – следует похвалить красивое платье или прическу дочери, манеру держаться и голос. Отцовское принятие воспитывает уверенность в себе, женское достоинство.

             Именно в семье, наблюдая роли отца и матери, дети получают представление о полноценных взаимоотношениях мужчины и женщины, об их родительских ролях, обязанностях, семейных заботах, проблемах и разумных способах их разрешения.

Подготовила педагог – психолог Унучек А.М.

Скоро в школу... Этой осенью ваш ребенок переступит ее порог. В стремлении помочь ему уверенно сделать этот шаг родители порой сбиваются с ног в поисках учреждений и частных практиков, готовящих детей к вступительному собеседованию. И забывается простая истина: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми — семьей.

В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.

1. Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях своего прошлого

Начало школьной жизни — большое испытание для маленького человека.

 Этот момент легче переживается детьми, у которых заранее сложилось теплое отношение к школе. Такое отношение складывается из соприкосновений с прошлым опытом близких людей. Перелистайте вместе с ребенком семейный фотоархив. Это занятие исключительно полезно для всех членов семьи. Возвращение к лучшим мгновениям прошлого делает человека сильней и уверенней в себе. Ваши добрые воспоминания о школьных годах, смешные истории из школьной жизни и рассказы о друзьях детства наполнят душу ребенка радостным ожиданием.

2. Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться

Как правило, дети этого возраста на вопрос: «Как зовут твою маму?» — отвечают: «Мама». Удостоверьтесь, что ваш ребенок помнит свое полное имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей. Это поможет ему в незнакомой ситуации.

3. Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи

Успехи ребенка в школе во многом зависят от того, как он умеет организовывать свое рабочее место. Вы можете сделать эту скучную процедуру более привлекательной. Заранее подготовьте в семье рабочее место ребенка: пусть у него будет свой рабочий стол, свои ручки и карандаши (карандаши придется на первых порах точить пока вам, дорогие родители).

 Все это как у взрослых, но — личная собственность ребенка!

 И ответственность за порядок тоже личная, ведь у взрослых так.

4. Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе

Многие дети этого возраста неусидчивы. Не всем блестяще даются чтение и счет. Очень многих трудно добудиться утром и быстро собрать в детский сад.

 В этой связи вполне объяснимо стремление родителей предупредить детей о предстоящих неприятностях. «В школу не возьмут...», «Двойки будут ставить...», «В классе засмеют...» В некоторых случаях эти меры могут иметь успех. Но отдаленные последствия всегда плачевны.

 В моей практике был такой случай. Девочка блестяще прошла вступительное тестирование, а на вопрос: «Хочешь ли ты учиться в школе?» уверенно ответила: «Нет!».

5. Не старайтесь быть для ребенка учителем.

Стремитесь к поддержанию дружеских отношений Некоторые дети испытывают трудности в общении с другими детьми. Они могут растеряться в присутствии незнакомых взрослых.

 Вы можете помочь ребенку преодолеть эти трудности. Попытайтесь организовать игру детей на площадке возле дома и примите участие в этой игре. Детям очень нравится играть вместе с родителями.

 Предложите ребенку самому пригласить к себе на день рождения своих друзей. Этот день станет для него незабываемым, если в программе торжества найдется место для совместных игр детей и взрослых.

 Дайте ребенку почувствовать, что он может рассчитывать на вашу поддержку в любой ситуации. Одними учебными занятиями с ребенком этого достичь невозможно.

6. Научите ребенка правильно реагировать на неудачи

Ваш ребенок оказался в игре последним и демонстративно отказался играть с приятелями дальше. Помогите ему справиться с разочарованием. Предложите детям сыграть еще разок, но немного измените правила игры. Пусть победителем считается только первый, а все остальные — проигравшие. Отмечайте по ходу игры успех каждого. Приободряйте хронических неудачников надеждой. После игры обратите внимание ребенка на то, как отнеслись к проигрышу остальные игроки. Пусть он ощутит самоценность игры, а не выигрыша.

7. Хорошие манеры ребенка — зеркало семейных отношений

«Спасибо», «Извините», «Можно ли мне...» должны войти в речь ребенка до школы. Нравоучениями и проповедями этого достичь трудно. Постарайтесь исключить из общения между членами семьи приказы и команды: «Чтобы я больше этого не слышал!», «Вынеси мусор». Превратите их в вежливые просьбы. Ребенок непременно скопирует ваш стиль. Ведь он вас любит и стремится подражать во всем.

8. Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе

Ребенок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома. Научите ребенка внимательно относиться к своим нуждам, своевременно и естественно сообщать о них взрослым. На прогулке вы зашли куда-то перекусить. Предложите ребенку самостоятельно сделать заказ для себя. В следующий раз пусть сделает заказ для всей семьи. Пусть он попробует спросить в поликлинике: «Где находится туалет?» или сам займет очередь к специалисту.

9. Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни

Чем больше ребенок может делать самостоятельно, тем более взрослым он себя ощущает.

 Научите ребенка самостоятельно раздеваться и вешать свою одежду, застегивать пуговицы и молнии. (Помните, что маленькие пальчики могут справиться только с большими пуговицами и молниями.) Завязывание бантиков на шнурках ботинок потребует особой помощи и внимания с вашей стороны. Желательно, если это будет не накануне выхода на улицу. Лучше посвятить этому занятию несколько вечеров.

10. Научите ребенка самостоятельно принимать решения

Умение делать самостоятельный выбор развивает в человеке чувство самоуважения. Посоветуйтесь с ребенком о меню семейного воскресного обеда. Пусть он сам выбирает себе блюдо за праздничным столом и подбирает одежду, соответствующую погоде. Планирование семейного досуга всех членов семьи на выходные дни -еще более сложное дело . Приучайте ребенка считаться с интересами семьи и учитывать их в повседневной жизни.

11. Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком

Если ребенок помогает вам выпекать праздничный пирог, познакомьте его с основными мерами объема и массы. Продуктовые универсамы — очень подходящее место для развития внимания и активного слушания ребенка. Попросите ребенка положить в корзину: три пачки печенья, пачку масла, батон белого и буханку черного хлеба. Свою просьбу изложите сразу и больше не повторяйте. Ребенок помогает вам накрывать на стол. Попросите его поставить на стол четыре глубокие тарелки, возле каждой тарелки справа положить ложку. Спросите: сколько ложек тебе понадобится? Ребенок готовится ко сну. Предложите ему вымыть руки, повесить полотенце на свой крючок, выключить свет в ванной.

 Проходя по улице или находясь в магазине, обращайте внимание ребенка на слова-надписи, которые окружают нас повсюду. Объясняйте их значение.  Считайте деревья, шаги, проезжающие мимо машины.

12. Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность

Обращайте его внимание на первые весенние цветы и краски осеннего леса. Сводите его в зоопарк и вместе найдите самое большое животное, потом самое высокое... Наблюдайте за погодой и очертаниями облаков. Заведите рукописный журнал наблюдений за ростом котенка. Учите ребенка чувствовать. Открыто переживайте с ним все события повседневной жизни, и его любознательность перерастет в радость учения.

Подготовила педагог – психолог Унучек А.М.

Как привить ребёнку дисциплину.

Когда вы отдаёте распоряжения, можете формулировать их следующим образом: "Мне нужна твоя помощь. Пожалуйста, убери свою обувь от двери". Ключевым моментом в данной ситуации является просьба о помощи.

Всякий раз объясняйте детям, почему вы хотите, чтобы то или иное дело было сделано.

Дети чувствуют себя в большей безопасности, если имеют дело с многократно повторяющимися действиями, они более восприимчивы и лучше реагируют, когда регулярно едят, спят, играют.

не забывайте быть последовательными, даже если вы чувствуете, что вам не хвататет сил претворять в жизнь ваши планы относительно дисциплины. В противном случае дети поймут, что им совершенно не требуется следовать правилам, потому что эти правила все время меняются.

Педагог-психолог Унучек Анастасия Михайловна

Роль семьи в воспитании ребёнка

Семья – основная среда обитания ребенка. Здесь он делает первые шаги, начинает говорить и познавать мир. Роль родителей в воспитании ребенка сложно переоценить. Именно они закладывают фундамент будущего развития личности.

Особо остро ощущается вопрос воспитания детей дошкольного возраста, ведь они уже попадают в среду сверстников. И здесь как никогда обостряется обязанность родителей развивать детей физически, духовно и умственно.

Каждый  ребенок рождается уже с заданными качествами характера и свойствами поведения. Родителям же необходимо выступить исключительно направляющим и корректирующим механизмом воспитания. Ни в коем случае нельзя переламывать или рушить личностные качества ребенка. Для соблюдения правильно стратегии воспитания ребенка необходимо соблюдать некоторые рекомендации.

Советы психолога родителям дошкольника:

• - хвалите его за успехи;
• - говорите ребёнку о своей любви к нему;
• - не ограничивайте ребенка в самостоятельном подборе одежды;
• - не повышайте голос на ребенка, если сорвались – извинитесь;
• - не врите детям, они в любом возрасте подражают вам;
• - играйте и занимайтесь вместе с ребенком регулярно;
• - умейте слушать и выслушать;
• - не устраивайте ссоры при детях;
• - не создавайте тепличные условия, не ограничивайте ребенка от внешнего мира;
• - не идеализируйте ребенка и не навязывайте чрезмерную любовь;
• - не используйте чрезмерную грубость, авторитарность;
• - исключите физические наказания;
• - не перекладывайте на других заботы о вашем чаде;
• - в общении с ребенком всегда должно присутствовать чувство такта;
• - у детей есть собственные материальные запросы, не игнорируйте их, но и не злоупотребляйте;
• - учите ребенка доверять вам, и говорить правду о любых его действиях;- если детей в семье двое, не разжигайте между ними ревность и соперничество, всячески демонстрируйте, что они для вас равные, и отношение к ним одинаковое;
• - не демонстрируйте ребенку собственные негативные эмоции, связанные с работой или бытом;
• - повышайте уровень самооценки своего чада;
• - следите за тем, что бы между вами было полное доверие;
• - избегайте длительных объяснений и сложных бесед;
• - уважайте в ребенке индивидуальность;
• - научите ребенка правильно распределять и планировать свое время;
• - уважительно относитесь к увлечениям ребенка;
• - привлекайте ребенка в различные формы труда.

Уважаемые родители, помните, что ребенка нужно воспитать так, что бы он смог занять свое достойное место в обществе и быть счастливой личностью.